সমস্যা নিয়ে রাজনীতি-অর্থনীতি, তবে সমস্যার সমাধান নয় (৩)

আজকে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে বয়ঃসন্ধীকালীন শিক্ষা নিয়ে কেন প্রশ্ন উঠছে? কারণ ক্লাসে ছাত্র-ছাত্রী একসাথে আছে। বয়ঃসন্ধিকালীন শিক্ষার নামে গোপন বিষয়গুলো উন্মুক্তভাবে পড়ানো হচ্ছে। মেয়েদের বিষয়গুলো শেখাচ্ছে পুরুষ শিক্ষক কিংবা পুরুষদের বিষয়গুলো শেখাচ্ছে নারী শিক্ষিকা, তখনই সমস্যা। কিন্তু ছাত্র-ছাত্রী যদি আলাদা হতো, কিংবা ছাত্রদের জন্য পুরুষ শিক্ষক কিংবা ছাত্রীদের জন্য নারী শিক্ষক হতো, তবে বয়ঃসন্ধীকালীন শিক্ষা নিয়ে এত সমস্যা হতো না।
এই যে হিজড়াদের নিয়ে এত কথা, সেখানেও চলে তাদের সমস্যার রাজনীতি। হিজরাদের প্রতি সহানুভূতি তৈরী করতে হবে, তাদের সুযোগ সুবিধা দিতে হবে, তাদের স্বীকৃতি দিতে হবে, আরো কত কি !!
আরে ভাই, হিজড়াদের প্রতি এত এত সহানুভূতি দিয়ে তারা কী করবে? তারা তো জন্মগত প্রজনন প্রতিবন্ধী। জন্ম গ্রহণের পর একটি শিশু প্রজনন অঙ্গে ত্রুটি নিয়ে জন্ম নিলে তাকে অপরেশন করে সুস্থ করা সম্ভব। স্বাভাবিক ছেলে বা মেয়ে করে ফেলা যায়। কিন্তু হিজড়াদের সুস্থ না করে তাকে তৃতীয় লিঙ্গ বানিয়ে, স্বীকৃতি দিয়ে, চাকুরীর কোটা দিয়ে, ভাতা দিয়ে, নাটক-সিনেমা-বিজ্ঞাপন বানিয়ে এত কিছু করার কি দরকার? যে অসুস্থ, তাকে অসুস্থতার চিকিৎসা দিয়ে সুস্থ করুণ, সেটাই তার জন্য প্রকৃত সহানুভূতি।
দেখবেন, রাস্তায় কিছু বাচ্চা পাওয়া যায়, মাথা বড়, শরীর ছোট। ঐ বাচ্চাটিকে গাড়িতে বসিয়ে কিছু মানুষ ভিক্ষা করে। কিন্তু ঐ বাচ্চার চিকিৎসা করে না। কারণ বাচ্চাটি যদি সুস্থ হয়ে যায়, তবে তারা ঐ বাচ্চাকে দেখিয়ে আর ভিক্ষা করতে পারবে না। তেমনি হিজড়ারা যদি শিশুকালেই সুস্থ হয়ে যায়, তবে হিজড়াদের দেখিয়ে তারা রাজনীতি করতে পারবে না, তাদের এনজিও ইনকাম বন্ধ হয়ে যাবে।
এভাবে করে তারা প্রতি ক্ষেত্রেই সমস্যার সমাধান এড়িয়ে যায় এবং এমন সমাধান নিয়ে আসে, যা দিয়ে সমস্যা হ্রাস পাওয়া তো দূরের কথা, বরং আরো বহুগুনে বৃদ্ধি বেড়ে যায়। এই শ্রেণিটি এসব কুযুক্তি সম্পর্কে আমাদের সচেতন থাকা তাই খুব দরকার।

-ইঞ্জিনিয়ার মোস্তাফিজুর রহমান।